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    西安教科研“三標三課一賦能”行動方案,助推“雙減”落地見效,服務西安教育高質量發展(五)

    时间:2022-03-19     【转载】   来自:西安市教育局   阅读

    陜西省西安小學


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           陜西省西安小學形成“學—練—評” 策略:課堂學習“應教盡教  教懂教會 講練結合”;課后作業“減量提質  多元開放  輕松高效”;作業評價“規范批閱 多元激勵  層遞表彰”。作業設計堅持“減量提質 多元開放”,創設“多元開放  輕松高效”作業類型與方式,強化操作性、融合性、體驗性、實踐性作業,提升作業內涵,實現“雙減”下的課堂增效和作業增效,為學生全面發展、終身發展奠基。


    西安高新實驗小學


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           西安高新實驗小學(原西安高新國際學校)實施“四結合”管理體系。一是“制度與執行”有機結合,建立健全各項“減負”規章制度。二是“教研與課堂”有機結合,以“全景式”教研為引領,形成具有活力的“減負增效”教學研機制。三是學科與生活有機結合,圍繞“X主題”生活場景,運用綜合能力解決現實問題。四是內調與外引有機結合,將課后服務的課程全部納入“高新全人課程體系”之中,打造出“三維進階式”課后服務模式。


    灞橋區紡織城小學


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           灞橋區紡織城小學構建“四新”體系。一是構建新課堂,使課內課外有效整合,校內校外同向同行。二是建立新機制,創立“123”作業管理工作機制,即明確一個目標,突出兩個抓手,實行三項創新,以小切口推動大改革。三是開展新服務,實施“1+N,三段式”的課后服務模式,使學生在校作業有指導,完成有質量,興趣有培養,特長有發展。四是探索新思路,建立家校共育全員導師制,開設家庭教育云平臺,促使家長與學校形成減負共識。


    西安高新第七小學


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           西安高新第七小學以“雙減”促“質優”,推動“三個課堂”高質量發展!板N煉課堂”促教學提質;“多彩社團”促興趣提優;“答疑輔導”促課后提升。尤其是“項目學習”引導學生以七彩生活為沃土,“做中學”“學中做”,推動三個課堂高質量發展,培養學生眼中有光,讓童年有色彩;心中有愛,讓格局能伸展;胸中有抱負,讓未來有希望;精神有追求,讓人生有意義。


    未央區西航三校


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           未央區西航三校減“三負”提“三質”,“減”學生身心發展負擔、家長經濟負擔和社會負面評價負擔,“提”即提高學生24項優秀品質、五育并舉綜合素質、科學多元的教學質量。持續創新作業改革及課后服務工作機制,探索多元的作業形式,不斷完善“金葵花”課程體系和評價體系建設,變“負擔”為“負責任的擔當”,努力做學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的好教育。


    西安經開第一小學


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           西安經開第一小學以“三個課堂”為抓手,打造富有前瞻理念的“第一課堂”。語文“快樂讀寫”、“說數學”研究、“浸入式活力英語”,“效能”體育,“智繪”美術,科學的課程觀、課堂觀、作業觀體現著經開一小“樂學善思 知行合一”的核心理念。實施多元課程,第二課堂發展學生綜合能力。學校進行“一主兩翼”校本課程體系化建設,現開展60多門興趣選修課。設計出七大課程體系,貫穿“體驗 實踐 遷移 應用 創新”五維目標,實現學生知識、思維、能力、素養的同步提升。


    西安曲江第二小學


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           西安曲江第二小學在精心籌劃、周密部署上堅持做“加法”,在為解決家長和學生的困難上做“減法”。在課堂質量上不斷做“加法”,在孩子課后服務上做“減法”。學校大力整合資源,在學科類別、社團覆蓋上做“加法”,75個精品社團,48個校本課程班,拓展學生學習空間,不斷為學生壓力做“減法”。將“作業設計”作為教研主題,構建“減+X”作業體系,在作業質量上做“加法”,在作業數量上做“減法”。


    西安市實驗小學


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           西安市實驗小學制定《各年級作業設置表》,確定作業名稱、頻次、設計意圖、批閱規范等;布置分層、彈性、探究性、實踐性、綜合性、個性化作業。實行三段式課后服務:精心慧學時段、溫馨晚餐時段、特長發展時段。探索“PPS”素質評價模式:Process 關注過程,設計制作 《學科形成性評價冊》,及時關注學生學習全過程;Parts 化整為零,把統一的檢測方式與作業相結合的方式布置給學生;Synthetically 綜合運用,關注學科綜合運用評價的形式和有效性,探索出“減負提質”的考核評價新模式。


    陜西師范大學錦園小學


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           陜西師范大學錦園小學確定了“限份量、限數量、限時間”的作業管理制度,提倡教師為學生布置實踐性、活動性及創新性作業,且每周有一天“無作業日”。學校按照大小單元相結合的方式創新性開展“5+2”課后服務,每周四天以班級為單位進行作業輔導+班級活動;每周有一天開展社團活動。學校共開設100多個社團,滿足學生的個性需求,助力學生全面發展。


    西安曲江第一中學


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           西安曲江第一中學以思維型教學理論為引領,將培養學生思維能力、學習能力和創造能力融入日常教育教學工作中,構建了具有“曲一特色”優質高效的教學工作體系。在思維型教學理論的指導下優化作業設計,著力提高作業質量,在課堂管理和作業管理兩方面齊頭并進,確保學生在校內學足學好。通過特色思維型教學,切實貫徹落實“雙減”要求,促進學生健康全面優質發展。


    西安理工大學附屬中小學


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           西安理工大學附屬中小學實施1+N體育課程策略, 1為中華武術必修課,N為學校市級體育俱樂部的10多門體育選修課;實行社團無書包日,開設社團選修課程50多門,全校走班學習。創建森林教育、思政教育、勞動教育、傳統文化教育、科技創新教育等五大校外實踐教育基地,培育學生核心素養、提升學生實踐與創新能力。利用大數據和AI技術,為每位學生制定個性化作業,幫助學生瞄準重點、高效學習,通過作業減負、提質、增效。


    陜西師大錦園中學


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           陜西師大錦園中學制定作業管理制度,定期檢查作業,堅持作業校內公示。學校采取多措施提高課堂效率,做到減負不減質,如賽教、課前三分鐘學生能力展示、師生結對、學科導師制、思維導圖式作業、實踐型作業。豐富社團活動,普及性社團幫助學生開闊視野,增長見識;競技性社團,培養專業競技能力。


    西安鐵一中分校


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           西安鐵一中分校實施“好習慣成長365”計劃全面融入學校德育工作,固本培元,做好學生素養提升的加法和家校共育效能提升的加法。以學生為本,精準實施作業管理。實施作業督導,備課組統籌規劃,年級組督導評估,細化作業管理。通過學法超市、作業超市,實施個性化學習策略。提升課后服務,開展多元化學科服務活動,拓展提升學生綜合學習能力。


    陜西師大附屬中學


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           陜西師大附屬中學制定《陜西師大附中義務教育學段分層作業指導意見》,明確分層作業要堅持針對性、選擇性、人性化、發展性和實效性的原則,教師根據作業量和難度、學生不同學習風格、增進學生思維多樣性對學生作業進行分層,明確分層標準和層次劃分辦法,并對收發作業、批改與反饋、評價與調整、宣傳與引導做了詳細安排,切實落實“減負增效”工作。


    西安曲江第一學校


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           西安曲江第一學校健全作業管理機制,實行每日公示與月度公示相結合、學科管理與年級管理相結合、自主安排與統籌布置相結合。實行“12345”的課程架構,1即一個目標:立德樹人;2即兩大課程類型:必修+選修;3即三大課程層次:面向全體、面向群體、面向個體;4即四大特色課程;5即五大課程群落:五育并舉,全面發展。


    創新港西安交通大學附屬中學


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           創新港西安交通大學附屬中學創新作業類型方式,設計個性化、探究性、實踐性和跨學科綜合性作業,激發學生學習興趣,優化作業設計,切實“減量提質”。開創特色“四創”選修課、社團活動,以創意、創理、創美、創能四大類型為基礎,根據學生興趣愛好開設21門課程,課程內容豐富多彩,推動“雙減”工作落到實處,更好滿足學生的個性化需求,豐富學生的校園文化生活。

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